|
П отеря слуха у детей
|
|
18.04.2009 19:11 |
Было чрезвычайно важно определить чистые тоны. Мы провели два 45-минутных сеанса с целью выявления способности к улучшению голоса. Во время этих занятий мы использовали упражнения для улучшения осанки, расслабления, снижения положения гортани, М-метод, а также...
Было чрезвычайно важно определить чистые тоны. Мы провели два 45-минутных сеанса с целью выявления способности к улучшению голоса. Во время этих занятий мы использовали упражнения для улучшения осанки, расслабления, снижения положения гортани, М-метод, а также упражнения с брюшным прессом. Приводим описание этих процедур. 1. Выработка позы. Мы познакомили Скотта с основными аспектами выработки хорошей позы в положении сидя и стоя. Он сидел в кресле с подлокотниками и мягкой прямой спинкой. Его просили сидеть глубоко, удобно держа голову, шею, плечи, а руки класть на подлокотники. Ноги должны были быть расслабленными. В положении стоя мальчик должен был операться плечами и верхней частью спины на стенку так, чтобы ноги были в 5-6 см от плинтуса. Голову он должен был держать прямой, плечи расслабленными, руки свободно опущенными, колени расслабленными. Во время обучения правильным позам Скотту не позволяли говорить, ему разрешали только отвечать на вопросы. 2. Релаксационные упражнения. В положении стоя и сидя шея, лицо и плечи должны были быть расслабленными. Во время расслабления говорить не разрешалось. Мы просили его все вопросы задавать позднее. Релаксационные упражнения проводили до тех пор, пока Скотт не научился говорить спокойно и без напряжения, но старались не доводить мальчика до сонного состояния и зевоты. 3. Положение гортани. По достижении полного расслабления мышц плеч, шеи, языка и нижней челюсти проверяли положение гортани. Мы разъяснили Скотту, как важно сохранять гортань в положении покоя, так, чтобы при фонации она не поднималась. 4. Затем приступили к М-методу. Ребенок стоял расслабившись, мы просили его дышать носом, и логопед клал палец на щитовидную вырезку гортани. На каждом из трех уровней тонового регистра (комфортном, несколько более высоком и более низком) просили его произнести м по три раза. Каждую фонацию он начинал со спокойной инициацией и тянул звук 3-4 с. Во время фонации мы позволяли гортани смещаться совсем немного, в основном при воспроизведении более высокого тона. Если мальчику было трудно удерживать гортань в нижнем положении, мы просили его остановиться, сесть, выпить глоток воды и затем снова встать.
|
