|
Патология голосовых складок |
|
|
|
Голосовая терапия
|
|
15.05.2010 10:35 |
Патология голосовых складок и гиперназальность, судя по всему, были вызваны напряжением глотки и гортани. На исходных боковых рентгенограммах головы выявлены ретракция языка и сужение просвета глотки. Больным была проведена голосовая терапия, направленная на снятие напряжения...
Патология голосовых складок и гиперназальность, судя по всему, были вызваны напряжением глотки и гортани. На исходных боковых рентгенограммах головы выявлены ретракция языка и сужение просвета глотки. Больным была проведена голосовая терапия, направленная на снятие напряжения в области гортани и глотки, что привело к исчезновению патологии голосовых складок и почти полной нормализации резонанса. Рентгеновские снимки, сделанные в конце лечения, показали, что тело языка имеет тенденцию отодвигаться вперед от стенки глотки, а просвет глотки увеличивался. Логопед должен уметь выявлять любую форму перенапряжения голоса, тщательно анализировать ее и разрабатывать соответствующую программу лечения, направленную на ее устранение или уменьшение. Нашу программу устранения или уменьшения перенапряжения голоса, описанную в главе 9, можно применять и в отношении детей с небно-глоточной недостаточностью. У ребенка с небно-глоточной недостаточностью могут непроизвольно сужаться или трепетать ноздри при попытке предотвратить назальную эмиссию звука. У него также могут возникать гримасы. Улучшение закрытия небно-глоточного клапана и артикуляции может помочь избавиться от сужения ноздрей и гримас, так как в них больше не будет необходимости. Однако если эти привычки прочно укоренились, то необходимо специально работать над их устранением. Мы успешно устраняем гримасы и сужение ноздрей путем непосредственной работы с зеркалом, негативной практики и обучения легкой и быстрой манере артикуляции [ Greene , 1972; Shelton et al ., 1968; Van Riper , 1978]. Van Riper (1978) предлагал сначала довести до сознания ребенка вредность гримас с помощью негативной практики, а затем уже устранять их путем работы с зеркалом. Необходимо анализировать каждый аспект гримас у данного ребенка. Степень выраженности гримас может быть различной - от небольшого втягивания крыльев носа до гримас всего лица. Greene (1972) подчеркивал, что нужно дать понять ребенку, что воздух должен проходить через ноздри беззвучно.
|