|
Устранение гримас и сужения ноздрей |
 |
 |
|
Голосовая терапия
|
|
14.09.2009 09:12 |
Shelton и соавт. (1968) установили, что обучение легкой, быстрой и соответствующей артикуляции при произнесении взрывных звуков приводит к устранению нежелательных гримас. Например, можно научить ребенка произносить звуки б и п в щелкающей манере, следя за...
Shelton и соавт. (1968) установили, что обучение легкой, быстрой и соответствующей артикуляции при произнесении взрывных звуков приводит к устранению нежелательных гримас. Например, можно научить ребенка произносить звуки б и п в щелкающей манере, следя за тем, чтобы он был расслабленным и легко сводил губы при произнесении звука. Сначала звуки можно произносить шепотом и при этом стараться уменьшить гримасы, наблюдая за собой в зеркало. Затем переходят к произнесению слов и коротких фраз, содержащих п и б, при этом ребенок должен обращать внимание на тактильные ощущения, возникающие при легком смыкании губ. Таким же образом работают над звуками т и д. Затем приступают к звукам к и г, так чтобы соприкосновение спинки языка и неба было легким и быстрым. Иногда для предотвращения твердой голосовой атаки нужно выдвигать язык чуть-чуть вперед. Детям с небно-глоточной недостаточностью требуется адекватное давление в полости рта и достаточный воздушный поток. Необходимо повышать дыхательное давление в полости рта до тех пор, пока оно не достигнет уровня, достаточного для произнесения любого звука с правильной артикуляцией. Если высокое давление приводит к неправильной артикуляции и гиперназальности, его следует уменьшить. После улучшения сокращений неба и глотки и, соответственно, закрытия небно-глоточного клапана усиливается воздушный поток в полости рта, так как воздух не теряется в результате назальной эмиссии. Следует устранять слышимую назальную эмиссию во время разговора [Riper, 1978]. У некоторых детей улучшение закрытия клапана и артикуляции может явиться результатом голосовых двигательных упражнений.
|
