|
Другие способы получения чистого тона |
 |
 |
|
П отеря слуха у детей
|
|
10.12.2009 04:41 |
В качестве основы обучения улучшению голоса очень полезны методики сканирования голоса, предложенные Van Riper и Irwin (1958). Они предлагали вести поиск нового голоса ребенка, заставляя его воспроизводить весь фонационный диапазон. Хорошую вокализацию обычно удается обнаружить...
В качестве основы обучения улучшению голоса очень полезны методики сканирования голоса, предложенные Van Riper и Irwin (1958). Они предлагали вести поиск нового голоса ребенка, заставляя его воспроизводить весь фонационный диапазон. Хорошую вокализацию обычно удается обнаружить путем изменения громкости и высоты тона при произнесении гласных и слов. Van Riper (1978) отметил, что для того чтобы пациент мог идентифицировать нарушение своего голоса и изменить его, логопед должен помочь выявить и стабилизировать новый тон. Автор сравнил эту методику со стрельбой в цель, когда ребенок чаще промахивается, чем попадает. Ребенку необходимо показать, как по-новому сокращать мышцы и скорригировать функцию глотки и гортани. Логопед постоянно информирует ребенка о достигнутых успехах. Cooper (1973) считал, что можно получить чистые тона соответствующей высоты с помощью его методики «ам-хам». Ребенок должен легко и без усилий повторять ам-хам, как будто он соглашается с кем-то. При этом возникает хороший голос. Cooper (1977) отметил, что ребенок должен почувствовать пощипывание или зуд вокруг губ или в области спинки носа. Wedin (1976) описал три способа выявления улучшенных или чистых ларингеальных тонов с помощью напряжения мышц брюшной стенки: латеральный, фронтальный и способ втягивания. Пациент 10 раз повторяет слово хей, стоя прислонившись к стене, по каждому из трех способов. Все записывают на пленку и вместе с пациентом определяют, в каком из трех положений образуются наилучшие тоны. Для тренировки слухового восприятия идентифицируют наилучшее и наихудшее произнесение хей.
|
