|
Нарушения голоса у детей с потерей слуха |
 |
 |
|
Речевая терапия
|
|
30.04.2009 11:24 |
В этой главе представлена программа голосовой терапии, которую логопед может использовать для лечения нарушений голоса у детей с различной патологией слуха. В США, как и во всем мире, растет число обучающихся в обычных школах детей...
В этой главе представлена программа голосовой терапии, которую логопед может использовать для лечения нарушений голоса у детей с различной патологией слуха. В США, как и во всем мире, растет число обучающихся в обычных школах детей с тяжелыми нарушениями слуха. Для помощи таким детям нужны специальные учебные программы [ Lass et al ., 1985]. Ответственность за оказание помощи несет логопед, которому приходится заниматься не только улучшением голоса и речи у этих учащихся, но также развивать многие другие аспекты общения. Эта проблема была рассмотрена Farrugia и Austin (1980) в исследовании, посвященном социально-эмоциональной адаптации учащихся с нарушением слуха, которые обучаются в обычных школах. Они обнаружили, что этим учащимся трудно общаться с товарищами, например, в школьном автобусе, во время перемен, в столовой, во время занятий спортом, при общественной работе и т. п. Наша программа голосовой терапии дает ребенку с нарушением слуха возможность справиться со многими коммуникативными проблемами. Нарушения голоса могут наблюдаться у детей с самыми разными формами потери слуха. У ребенка с небольшой или умеренной потерей слуха может иметь место лишь дисбаланс ротового и носового резонанса, в то время как у ребенка с более выраженной потерей слуха может быть нарушен не только резонанс, но и высота тона, громкость, ларингеальный тон, темп и ритм речи. Silversmith (1970) наблюдал 16 детей (12 девочек и 4 мальчика) с умеренно выраженной потерей слуха (500, 1000, 2000 Гц) в 85 дБ. У 10 (62%) из этих детей имели место те или иные нарушения голоса: измененный ларингеальный тон, гиперназальность, гипоназальность, слишком высокий голос, чрезмерные колебания высоты тона.
|
